本报讯 （记者 吴雅璐） “Which season do you like best?”“I like spring,because……”4月2日上午，城东小学五（2）班的英语课上，老师范洁通过提问、对话、跟读等方式鼓励大家开口说英语，学生们则争先恐后地举手发言。

　　为建立健全干部交流互派挂职机制，推进双方多层次的人才交流。今年2月，范洁从杭州师范大学第一附属小学来到我县城东小学，开始了为期一年半的教学，担任五年级的英语老师。“英语思维需要长期浸入式学习才能形成，历时5周，五年级的学生们就可以很好地与老师进行互动，说明只要老师坚持去做，一定可以得到改观。”她接手英语课后实行新的教学方法，通过大量原版听力材料的“听”，引导孩子提取听力中的信息，并用肢体语言、图片、旧知不断引导孩子去理解新词汇。

　　范洁还是五（3）班的班主任，为了更好地开展班主任工作，她做了大量的前期准备，与老师沟通，并通过问卷调查的形式了解家长的想法。范洁认为学生的教学应该是学校和家长通力合作完成的，于是，2月26日，五（3）班家委会成立了，让家长也参与到班级的管理当中。在与家长交流的过程中，范洁发现，很多家长对孩子关心不够，也不知道如何和孩子相处。因此范洁开展了一系列的亲子活动，组织孩子们与家长一起出游，让学生回家后学习做菜、做家务，以此增进亲子之间的交流。

　　范洁的女儿正上小学一年级，每个周末她都要往返于开化和杭州之间，尽量弥补自己在孩子生活中的空缺。但她表示并不后悔，“在来之前我就想将杭州的教学经验带过来，我希望在这一年多的时间里能够留下一些东西，让学校的发展越来越好。”范洁告诉记者。